W 2015 roku zmianie ulega matura z języka angielskiego, zarówno na poziomie podstawowym jak i rozszerzonym. Pojawiają się nowe formy wypowiedzi po angielsku takie jak wpis na blogu lub forum (dla matury podstawowej), oraz artykuł publicystyczny (dla matury rozszerzonej). Poniżej znajdziecie porady jak pisać różne teksty użytkowe po angielsku które mogą trafić się na maturze podstawowej oraz przydatne zwroty. Poradnik dla matury rozszerzonej znajdziecie tutaj. Czego spodziewać się na maturze podstawowej? Matura z języka angielskiego nie ma już dwóch zadań – krótkiej formy wypowiedzi (za 5 punktów) i długiej formy wypowiedzi (za 10 punktów). Obecnie jest to jedno zadanie, za które można otrzymać maksymalnie 10 punktów. Może być to list, jego elektroniczna wersja czyli e mail, wpis na blogu lub post na forum internetowym. Z racji tego że list formalny występuje teraz na maturze rozszerzonej, można założyć że na maturze podstawowej można się spodziewać jedynie listu nieformalnego, czyli prywatnego. Informator maturalny mówi o tym w ten sposób: „tekst użytkowy (np. list w formie tradycyjnej albo elektronicznej [e-mail], wiadomość umieszczana na blogu lub forum internetowym) z elementami np. opisu, relacjonowania, uzasadniania opinii, w tym przedstawiania zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów„ Co prawda nie wynika z tego jasno że nie może być listu formalnego, ale obecny limit słów (80-130 słów) czyniłby bardzo trudnym napisanie np. listu ze skargą na zakupiony produkt. Dlatego też można chyba bezpiecznie założyć że na maturze podstawowej będą tylko listy i e maile w wersji prywatnej. List nieformalny (prywatny) po angielsku Zazwyczaj jest to list do kolegi z Anglii, któremu chcemy o czymś opowiedzieć lub z czegoś mu się zwierzyć. Zawiera on zwykle elementy opisu lub relacjonowania zdarzeń. List powinien składać się z 3 części: wstępu, rozwinięcia i zakończenia. Każde z nich to oddzielny paragraf, którego zaakcentowanie jest ważne. We wstępie witamy się z kolegą, oraz informujemy o powodzie napisania listu, lekko nakreślając jego temat, który rozwiniemy później. Wstęp powinien stanowić około 1/5 całego tekstu. W rozwinięciu zawieramy główną część listu, oraz przekazujemy wszystkie informacje podane w poleceniu. Rozwinięcie powinno stanowić około 3/5 całego tekstu. W zakończeniu podsumowujemy list, zadajemy ewentualne pytania do rozmówcy, oraz się z nim żegnamy i pozdrawiamy go. Przydatne zwroty Dear … – Drogi/Droga … How are you? – Jak się masz? It was great to hear from you. – Fajnie, że napisałeś / aś. I’m sorry that I didn’t reply to your letter earlier / sooner. – Wybacz że nie odpisałem na Twój list wcześniej. I’m writing to tell / inform you about … – Piszę aby powiedzieć Ci / poinformować Cię o … I’m waiting for your quick answer. – Czekam na szybką odpowiedź. I hope that everything is going well with you. – Mam nadzieję że wszystko jest u Ciebie w porządku. I look forward to hearing from you soon. – Oczekuję od Ciebie że odpowiesz wkrótce. Say hello to … – Pozdrów … Love – Kocham Regards / Greetings – Pozdrowienia Yours – Twój / Twoja E mail po angielsku E mail po angielsku pisze się tak samo jak list prywatny, z tym że jest on jego elektroniczną wersją. Fakt że e mail dochodzi znacznie szybciej niż list i jest od niego bardziej nowoczesny znajduje swoje odbicie w niektórych przykładowych zwrotach. W mailu jako powitania możemy użyć zwykłego „cześć”, oraz liczyć na wiadomość którą otrzymamy za kilka godzin lub kilka dni, a nie kilka tygodni. Przydatne zwroty: Hi … – Cześć … How’s everything going? – Jak leci? Thank you for your e mail. – Dziękuję za twojego e-maila. That’s all for now. – Na razie to wszystko. I have to go now. – Muszę już iść. I’m waiting for your quick answer. – Czekam na szybką odpowiedź. Stay in touch. – Bądźmy w kontakcie. Cya / See you – Do zobaczenia Bye for now. – Na razie. Wpis na bloga po angielsku Wpis na bloga składa się z tytułu który zazwyczaj dostajemy podany w zadaniu oraz czterech paragrafów. W każdym z nich powinniśmy przekazać i rozwinąć jedną informację podaną w zadaniu. Każdy paragraf powinien zawierać po 2-3 zdania – przekazanie informacji oraz dodanie szczegółów i dodatkowych informacji. Przydatne zwroty Hey everybody! – Cześć wszystkim! I’m writing this post to tell you that … – Piszę ten post, aby Wam powiedzieć, że … I want to tell you that … – Chcę wam powiedzieć że … I have a news for you. – Mam dla was wiadomość. Guess what happened! – Zgadnijcie, co się stało! You will never believe what happened! – Nigdy nie uwierzycie, co się stało! In my opinion … – Moim zdaniem … How about … ? – Co powiecie na … ? What do you think about … ? – Co sądzicie o … ? How do you see … ? – Jak postrzegacie … ? What are your experiences with… ? – A jakie są wasze doświadczenia z … ? Write your opinion about … as a comment. – Napiszcie mi waszą opinię na temat … w komentarzu. Leave a comment on that. – Pozostawcie o tym komentarz. I’m looking forward to your comments – Czekam na wasze komentarze Please let me know what you think about it. – Dajcie mi znać co o tym sądzicie. Share this post. – Udostępniajcie ten post. Post na forum po angielsku Post na forum jest zazwyczaj odpowiedzią na posta innego użytkownika. Staramy się w nim odpowiedzieć na zadane wcześniej pytania lub wyrazić swoją opinię na dany temat. Podobnie jak w przypadku wpisu na blogu temat posta i zazwyczaj pierwsze zdanie jest już umieszczone w arkuszu egzaminacyjnym, a naszym zadaniem jest napisanie całej reszty, czyli zamieszczenie wszystkich 4 informacji podanych w zadaniu w 4 oddzielnych paragrafach. Przydatne zwroty Hi there – Cześć It’s good that you’ve asked. – Dobrze że zapytałeś. I’m glad that you’ve asked. – Cieszę się, że zapytałeś. I will try to answer the best I can. – Postaram się odpowiedzieć Ci najlepiej jak umiem. I will do my best to answer your question. – Zrobię co w mojej mocy, by odpowiedzieć na twoje pytanie. I had the same probem. – Miałem taki sam problem. The same thing happened to me once. – Kiedyś to samo mi się przytrafiło. The best solution is … – Najlepszym rozwiązaniem jest … I believe that you should … – Uważam, że powinieneś … In my opinion … – Moim zdaniem … You should try to … – Powinieneś spróbować … Why don’t you … – Czemu nie spróbujesz … I’m not an expert, but I think that … – Nie jestem ekspertem ale uważam że … If I were you, I would … – Na twoim miejscu … I hope that my pieces of advice are useful. – Mam nadzieję że moje rady były pomocne. Let me know if you want to know something more. – Daj mi znać jeśli chcesz dowiedzieć się czegoś więcej. I am at your disposal. – Pozostaję do dyspozycji. Do you have any further questions? – Masz jakieś jeszcze pytania? Wszystkim maturzystom życzymy powodzenia! :) Zasady oceniania prac – poziom podstawowy Poradnik maturalny – poziom rozszerzony Zasady oceniania prac – poziom rozszerzony Ocena: 5/5 (liczba głosów:2)

Matura z angielskiego to egzamin, przed którym uczniowie często zadają sobie pytanie: jak się nauczyć, aby zdać? Jedni sugerują powtórki z podręcznikiem, inni (którym ochoczo wtórują sami maturzyści) – naukę przez otaczanie się angielskojęzycznymi serialami. Kiedy już jednak przychodzi do samych zagadnień, uczniowie mają problem z wyborem: czego się uczyć? Spójrzmy na ten dylemat praktycznie, bazując na konstrukcjach językowych, które rzeczywiście na egzaminie się pojawiły. A konkretnie na tych, które należy opanować najlepiej – bo samemu trzeba stworzyć z nich frazy w zadaniu dotyczącym transformacji zdań. Zadanie, które polega na przekształcaniu zdań jest znakiem rozpoznawczym rozszerzonej matury z języka angielskiego już od wielu lat. I to tym znakiem, który uczniów dość mocno przeraża. Chociaż nie jest szczególnie punktowanym zadaniem, to nikomu nie polecam “odpuszczenia” go sobie, bo tak naprawdę… to całkiem proste procenty do zdobycia. Zawsze wydawało mi się, przygotowując do rozszerzonej matury kolejne roczniki uczniów, że w “przekształcankach” pojawiają się w zasadzie ciągle te same zagadnienia, a poprawne wykonanie transformacji to opanowanie kilku zaledwie konstrukcji. Wzięłam więc i policzyłam – i czy faktycznie tak jest? Przeczytajcie sami. Pod uwagę wzięłam 51 zdań jakie pojawiały się w tych oficjalnych majowych arkuszach od niemal samego wprowadzenia “nowej matury”: zadanie polegające na przekształcaniu zdań występuje od 2006 roku. Rzeczywiście – łatwo zidentyfikować kilka grup, które są stałymi przebojami transformacji. Niektóre z nich, to faktycznie zagadnienia, które można stosunkowo łatwo przyswoić, inne wymagają nauki większej liczby stałych zwrotów, ale poniższa lista może posłużyć jako swego rodzaju sylabus, a do tego taki, który jest oparty na statystyce. 1. PHRASAL VERBS Phrasal verbs czyli czasowniki złożone: konstrukcje składające się z czasownika oraz przyimka, które, występując razem, nadają czasownikowi zupełnie inne znaczenie od pierwotnego. Czyli na przykład bierzemy czasownik carry, który sam w sobie oznacza nieść, dodajemy do niego przyimek out i mamy czasownik złożony carry out, który oznacza “wykonać”, a używany jest z takimi słowami jak duties (obowiązki) czy research. Gdybyśmy przyimek zamienili na on, nasza fraza carry on oznaczałaby “kontynuować”. Historia nowej matury pokazuje, że listę phrasal verbs warto przeglądać przed maturą. Czasowniki złożone to aż 18% (9 zdań) gramatycznych transformacji. Przykład: I couldn’t understand what she was saying as it was too noisy on the bus. MAKE I couldn’t make out what she was saying as it was too noisy on the bus. Jeśli przeraża was to, że czasowników frazowych jest dużo i trzeba się ich po prostu nauczyć, to niech pocieszeniem będzie dla was, że tak naprawdę to ich zaleta. Wystarczy się ich nauczyć i już 🙂 2. OKRESY WARUNKOWE Oj, okresy warunkowe to chyba moje ulubione zagadnienie gramatyczne. I nie wiedzieć czemu inni nie podzielają tego entuzjazmu. Sekret tkwi chyba w tym, że faktycznie, na pierwszy rzut oka conditionale wydają się skomplikowane. Ale tak naprawdę to jedynie kilka zasad, a bardzo efektowne zdania tworzą się same (no, prawie!). Tak czy owak, okresy warunkowe na maturze trzeba było stworzyć 6 razy (12% zdań). Przykład: He worked as a travel guide and so he visited all the European countries in one year. VISITED If he hadn’t worked as a travel guide, he wouldn’t have visited all the European countries in one year. 3. STRONA BIERNA Strona bierna to kolejne, stosunkowo łatwe zagadnienie, które pojawia się na maturze regularnie (12% zdań, tyle samo co okresów warunkowych). Przygotowując się do egzaminu zwróćcie uwagę nie tylko na “klasyczną” stronę bierną taką jak w podanym przykładzie: Someone from our company will meet you at the airport. BE You will be met at the airport by someone from our company. Warto poćwiczyć również konstrukcje takie jak: He is said to be… czy I had my car repaired. 4. MODAL VERBS Czasowniki modalne to kolejny maturalny klasyk (8% zdań). Ucząc się, zwróćcie szczególną uwagę na konstrukcje z czasownikami modalnymi w czasie przeszłym: It was a serious mistake to allow Mike to go to the party on his own. SHOULD We should not have allowed Mike to go to the party on his own. Pojawiają się również zadania z frazą “would rather”: I prefer staying dirty to washing in that water. RATHER I would rather stay dirty than wash in that water. 5. KOLOKACJE CZASOWNIKÓW Z PRZYIMKAMI To tak naprawdę bardzo liczna kategoria, na którą składa się 14% wszystkich zadań, ale zdecydowałam się umieścić ją nieco niżej ponieważ wcale nie jest łatwo przyswoić sobie wszystkie potrzebne konstrukcje. Chodzi tutaj bowiem o utarte połączenia czasowników i przyimków, w których czasownik wcale nie zmienia znaczenia. Są one źródłem wielu problemów dla uczniów, którzy odruchowo próbują użyć polskich przyimków. Spójrzmy na przykład maturalny: The manager’s sarcastic comments (prevent / I / express) prevented me from expressing my opinion at the last meeting. Polskie tłumaczenie pogrubionej części zdania brzmiałoby “przestrzegł mnie przed wyrażeniem”, czyli użylibyśmy przyimka “przed”. Po angielsku jednak, powinniśmy użyć słowa “from”. Jak nauczyć się tych, często nieintuicyjnych, kolokacji? W internecie istnieje mnóstwo list i interaktywnych testów z podstawowymi konstrukcjami – szukajcie po kluczu “verbs with prepositions”. 6. INWERSJA O tak, inwersja to mój kolejny konik. Podobnie jak conditionale to stosunkowo prosta konstrukcja, która daje spektakularne efekty w wypowiedziach pisemnych i ustnych (tych egzaminacyjnych – na co dzień stosuję ją rzadko). Na maturze stanowi 4% zadań, ale warto powtórzyć jej podstawowe reguły przed egzaminem. PRZYKŁAD: I wouldn’t dare to say that under any circumstances. Under no circumstances WOULD I DARE to say that. 7. INNE KONSTRUKCJE W arkuszach znalazły się jeszcze idiomy czy utarte zwroty takie jak: learn by heart czy pay attention. Oprócz tego, można było trafić na konstrukcje z as if oraz used to więc warto powtórzyć je przed egzaminem. Dla pocieszenia dodam jeszcze, że w tym, słynącym z dość dużej trudności zadaniu trafiały się naprawdę proste transformacje takie jak: Our children are allowed to stay up late on Saturdays. LET We let our children stay up late on Saturdays. Niestety, nie jestem w stanie zagwarantować, że powyższe konstrukcje pojawią się na tegorocznym egzaminie – chociaż ich nieobecność znacznie zaburzyłaby trend, który widzimy od kilkunastu już lat. Tegoroczna matura z angielskiego może również zaskoczyć zadaniem polegającym na przetłumaczeniu wybranych fragmentów zdań – pamiętajcie, że tam też można użyć przytoczonych tutaj zwrotów. Kolejna dobra wiadomość jest taka, że uczenie się ich gwarantuje lepsze rozumienie tekstów słuchanych (oj, one też są wielkim strachem maturzystów) i czytanych, a przede wszystkim poszerza wachlarz możliwości w wypowiedziach i tych pisemnych i tych na egzaminie ustnym. Czyli, jak to zwykle z nauką bywa – nic się nie marnuje. Powodzenia w maju!

View Larger Image Matura zbliża się wielkimi krokami, dlatego to najlepszy czas, aby skupić się na powtórkach. Co zatem powinniśmy jeszcze opanować? Na co zwrócić szczególną uwagę? Skuteczna nauka z pewnością przyniesie zamierzone efekty za kilka z angielskiegoWażnym krokiem będzie przygotowanie zagadnień, które są wymagane na maturze. Następnie wybrać kilka tematów, w których nie czujemy się dobrze. Następnie warto stworzyć konkretnych plan działania. Organizacja czasu będzie kluczowa. Wszystko, co musimy powtórzyć, warto zapisać i rozplanować naukę na wybrane dni oraz tygodnie w miesiącu. Unikniemy uczenia się dużej ilości materiałów na raz. Taki sposób nauki nie tylko nie przynosi zamierzonych efektów, ale z pewnością sprawia, że wszystkie tematy zaczynają się nam mylić. Zwróćmy uwagę szczególnie na:Słownictwo – wymagane na poziomie podstawowym oraz rozszerzonym. Należy powtórzyć również zwroty, które będą przydatne podczas wypowiedzi – czasy przeszłe, teraźniejsze, przyszłe oraz wszelkie ze tekstów (uzupełnianie luk, zadania typu prawda/fałsz).Wypracowania – na obu poziomach mamy takie zadanie. Na maturze podstawowej jest to najczęściej e-mail lub wpis na blogu, a z kolei na poziomie rozszerzonych to artykuł, rozprawka, czy list językowy – czy to dobre rozwiązanie przed maturą?Wiele osób szuka ciekawych form nauki przed maturą. Dla niektórych jest to po prostu samodzielne uczenie się w domu lub poprzez korepetycje. Innym jednak dobrym rozwiązaniem może być kurs angielskiego. Z pewnością różni się nieco od standardowej nauki w domu. Tutaj mamy najczęściej do czynienia z pracą w grupach w określone dni oraz godziny w tygodniu. Pozwala nam to skorzystać z kursów, które dedykowane są specjalne pod maturzystów. Dlatego możemy na nich spodziewać się wszystkich wymienionych wyżej przez nas zagadnień. Skuteczna powtórka w obecności lektora pozwoli nam również wychwycić błędy, których nie można popełniać na maturze. Nauka angielskiego ProfiLingua w szkole językowej to dodatkowo przyjemny sposób spędzania swojego wolnego czasu, który mimo wszystko zostaje poświęcony na naukę.

⇑IV etap edukacyjny (poziom dwujęzyczny). Poziom IV.2. 1. Zdający posługuje się bogatym zasobem środków językowych, w tym wyrażeń idiomatycznych, oraz bogatą frazeologią, a także wykazuje się wysokim poziomem poprawności gramatycznej, fonetycznej i ortograficznej, umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w szerokim zakresie tematów, z uwzględnieniem wiedzy

Dział maturalny zawiera egzaminy maturalne z języka angielskiego z poprzednich lat w formie interaktywnego testu. Ponad 300 ćwiczeń online z nagraniami audio pozwoli Ci powtórzyć materiał i sprawdzić się przed podejściem do Matury z języka angielskiego Warto również przeczytać porady, wskazówki i przykładowe odpowiedzi na maturze ustnej z języka angielskiego Wypróbuj bezpłatne kursy z języka angielskiego Najefektywniej nauczysz się języka angielskiego z jeśli się zalogujesz. Zalogowane osoby mogą korzystać z Systemu Powtórek Słówek, mają dostęp do Panelu Edukacyjnego oraz mogą tworzyć własne zestawy słówek. OdliczanieTermin matury pisemnej z języka angielskiego: 09:00Pozostało 0 dni Ostatnio na forumHi przedwczoraj o 23:41Hello paczkowe, przedwczoraj o 20:23Hi Raafi94, przedwczoraj o 14:55

JF4WlKz.

1207fnom7c.pages.dev/392

1207fnom7c.pages.dev/366

1207fnom7c.pages.dev/40

1207fnom7c.pages.dev/137

1207fnom7c.pages.dev/104

1207fnom7c.pages.dev/80

1207fnom7c.pages.dev/73

1207fnom7c.pages.dev/379

1207fnom7c.pages.dev/29

gramatyka na maturze podstawowej z angielskiego